דוברי אנגלית מתקשים בלימודי החשבון

עדכון אחרון : 22.7.08

ראש מחלקת לימודי המתמטיקה במשרד החינוך של מדינת ניו-סאות' ווילס שבאוסטרליה מגלה, כי תלמידים המגיעים מאסיה עולים בהשגיהם המתמטיים פי כמה על התלמידים דוברי האנגלית. לדבריו, מתקשים דוברי האנגלית בקליטת המספרים הגבוהים מעשר, בשל כשלונה של השפה לייצגם כראוי, בניגוד לנהוג בשפות אחרות.

השפה האנגלית מקשה על הבנת המתמטיקה

ראש המחלקה החינוכית ללימודי המתמטיקה בניו-סאות' ווילס, פטר גולד (Gould) התראיין באומרו כי תלמידי בתי-הספר היסודיים באוסטרליה המגיעים ממדינות שונות ביבשת אסיה מצטיינים בלימודי המתמטיקה, ובייחוד בהבנתם את רעיון המספרים העשרוניים, לעומת חבריהם דוברי האנגלית. לטענתו, נובע ההבדל מן השוני שבין השפות השונות, בהן אין ייצוג נפרד למספרים הגבוהים מעשר, שלא כבאנגלית, בה נעשה שימוש במושג המבלבל "עשרה" (Teen).

"החשבון חשוב יותר מן האלף-בית"

גולד הוסיף והסביר, כי בשפות אסייתיות שונות, בהן נעשה שימוש רק בעשרת המספרים הראשוניים לציון מספרים גבוהים ("עשר ואחד, עשר ושתיים"), הופכת הבנת החשבון הבסיסי לקלה ומהירה יותר, כפי שהוכיחו מבחני המדד שנערכו לתלמידי גני-הילדים והשנה הראשונה בבתי-הספר ברחבי היבשת. לדעתו של גולד, יש חשיבות גדולה יותר בלימוד החשבון מלימוד האלף-בית וכישורים בסיסיים אחרים. "לימודי החשבון הינם מאתגרים יותר ובעלי עוצמה רבה יותר, בבחינת הדברים שהם מאפשרים לילד לעשות", למילותיו.